我们大家知道想要学生把语文学好，作为教师我们一定要更加认真的备课才行，为了帮助大家的教学工作，下面就是我们学大专家为大家准备的这份初二语文教案课文-海洋是未来的粮仓教学设计，希望大家能借鉴一下。
一. 引入新课
讨论：什么是粮食?
二. 初读课文
读了文章，你知道粮食的含义是什么?
讨论，明确;
传统意义上的粮食：大米、小麦和玉米等
粮食的含义
广义的粮食：能满足人类营养需要的食物
三. 再读课文，整体感知
1. 环节一。这是一篇说明文，说明的主要内容是什么?
讨论，明确：海洋是未来的粮仓
(提示，点拨：这就是文章的标题。由此可见，说明文可以什么为标题?讨论，明确：可以说明的内容或对象为标题)
提问：跟标题意思相同或意义相近的句子，文中还有哪一句?
讨论，明确：第二段最后一句中“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”。
继续讨论：作者为什么会写这篇说明文来说明“海洋是未来的粮仓”?
讨论，明确：“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。”“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。”
师小结：作者从现实问题入手，针对现实生活中存在的问题而写。
2. 环节二。探讨：作者从哪些方面来说明“海洋是未来的粮仓”?
讨论，明确：(1)海藻(2)浮游生物(3)鱼虾
(4)深海远洋中还有许多尚未充分开发利用的海洋生物，潜力巨大
3. 环节三。文章的说明结构是哪一种?
讨论，明确：先总说，后分说，最后总结。
四. 精读课文。
1. 环节一。探讨：文章3、4、6段分别运用了哪些说明方法?各有什么作用?
讨论，明确：
(1) 第三段
说明方法：作比较、列数字
作用：突出、有力地说明海藻数量庞大，蛋白质含量丰富
(2)第四段
A.“人们比较熟悉的…………浒苔等”(练习二第1小题)
说明方法：举例子、分类别
作用：确凿、条理充分在说明海藻种类繁多。
B.“它们在人工在精心养殖下…………同类营养物。”(练习二第2小题)
说明方法：举例子、列数字、作比较
作用：确凿、突出、有力的说明在人工精心养殖下，海藻的产量不断翻新，增长潜力巨大。
(3)第六段
说明方法：举例子、列数字、作比较
作用：确凿、突出、有力的说明”我们还可以开辟渔场，发展深海渔业”，产量很高。
师小结。
2. 环节二。
说明文是客观、科学地对事物进行说明、介绍，所以说明文语言要准确。细读课文，看一看哪些词体现了说明文语言的准确性。
讨论，明确：(结合练习三)：
(1)人口剧增、资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
“最” ：从程度上强调“人口剧增，资源短缺”是严重的环境问题。
“之一” ：准确说明最严重的环境问题不止一种。
(提示解题方法：这个词去掉与否意义上有什么异同，两相比较体会作用)
(2)至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的事物。
“更” ：突出熟悉的程度。
(3)尽管还有的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。
“近” ：表明近海鱼虾的捕捞快到极限，但不是极限，说明准确，客观。
五. 课堂小结
1. 说明的主要内容
2. 说明的结构
3. 说明的方法及其作用
4. 说明语言的准确
六. 布置作业
我们学大专家为大家准备的这份初二语文教案课文-海洋是未来的粮仓教学设计，希望大家能好好的学习和借鉴一下，相信对大家的语文教学工作有一定的帮助。
