“家长学堂”——让你与孩子一起成长：中高考助考大行动
历史
回归课本
落实每一个知识点
名师名片：
杭州第二中学历史老师黄怀球中学高级教师，省教坛新秀。
多数时候，学生并没有理解地背高考历史内容。人的大脑是会超负荷的，所以真正遇到历史考题时，多数学生发现临考前大段大段背的东西几乎全部忘记，或者根本用不到题目上。
黄老师列出高考历史考出高分的三个必杀技：对历史的概念要充分理解、对答题模式要充分研究、对答题条理要做到平衡。
学生在历史考试中经常遇到这样的困境：缺乏整合意识。有时候试题难度并不大，但就是拿不到高分，究其原因就是整合能力不够。黄老师说，光会背无法解决困境，而是要在记忆的基础上理解运用。“甚至可以这样说，有些学生不会看历史教材，因此信息的提取能力差，真正会读历史的人是看了以后会想，想了以后会用。”黄老师说，在最后的复习阶段，考生一定要弄清楚历史的概念，千万不要出现偏差。对于分析能力比较弱的学生而言，这段时间要对历史知识多概括、多比较、多提炼，做题时必须联系历史知识引出事物本质。
当然最重要的是，考试时一定要审清题目，严格按照格式答题，答题不要泛泛而谈，力求史论结合。
最后阶段的复习建议
有针对性地去除知识体系上的混乱
历史的知识点很多，如果变成“知识结构树”会清楚很多。所以最后阶段，考生可以加强专项训练，比如材料信息的提取与转换。还要提高阅读效率，把概念解读到位、把线索梳理到位、把知识整合到位。
考生要重视选择题的训练，还有综合题表述方面的指导与训练。从历年高考阅卷反馈的信息情况看，学生表述方面存在比较明显的不足。
历史客观题怎么复习
一般来说，客观题在题干中会给考生设置一点小障碍，所以考生在复习时要将知识点进行引申转化，要注意题面表述的细节处，细节内容不会脱离课本，因此要求学生复习时回归教材。客观题中会碰到文言文阅读理解题，解答时不要瞎猜，它们常常和某个思想、制度结合，可以多从这些地方下手，而图表等材料推理判断也不能臆测，要论从史出。
选择题的方法借鉴
直选法——看了题干就能直接找出选项，比较传统，考知识点为主;
排除法——通过否定一些不确切的选项而接近正确项，特别是举例反证;
比较法——比较接近项之间的层次关系、包容性等而找出最符合题意者;
接近法——在不能很好区分几个选项的情况下，不妨先抛开选项而不受其影响，根据题意和平时的理解积累,自己先做一个出来，再拿它和固有的选项去比较，找出最接近的;
感觉法——这不是虚无缥缈的，而是依靠平时训练得出的经验积累，和在考试中对出题者意图和题意的倾向性的感受。在从题目本身上找不出明确选项时，跳出试题外从出题者的意图和方向性上去把握。这是建立在科学方法、步骤之上的较高层次上的判断方法。
主观题如何答题
主观题通常是从一个角度统领相关知识点，在一个主题下涉及古今中外;主观题材料文字有所控制，但所含信息量大，思维含量高。问题设计从提取信息、概括、比较、联系(材料和所学知识)、分析、综合到评价。每大题3—4小问;每小问再分问。
在答主观题时，首先要审题——看主题、看时空、看关键词、看要求、看分值;要注意题目的细节、出处;要区分有效信息、无用信息、干扰信息。答题时，要力求完整、精炼、层次条理分明(分段分点)、用词句式精当(导语、标题、总结性语句，连贯性史实、准确的核心词、史实、破立都要完整)
那么现在这种答题标准哪里可以看，建议同学们找一下高考真题的参考答案。
关于热点话题如何复习
社会热点问题通常会编进历史考题中，考生如果想猜题，是不合适的。合理的答题方式是研究“参考答案的制定”。
政治
做好后期
专项复习
名师名片：
杭州第二中学政治老师赵明全。中学高级教师。
赵老师认为最重要的还是摸清出卷老师在想什么，通过对近几年来高考真题的消化，在结构类型上有个感觉。从整体上有所把握，命题趋势基本沿用去年方式
政治考试其实也和其它科目一样需要从宏观上有所把握，明确任务导向有利于从整体上把握知识要点。赵老师说：“高考到了最后冲刺阶段，不要过分纠结于小的知识点，更重要的是对整个体系有所了解并不断消化。”
首先，选择题要注意基本概念的准确掌握，对题干要分层仔细审读，政治的选择题往往文字量很少，就需要学生更加注重“咬文嚼字”，对考基本概念的题目不要因为大意而丢了分数。
其次，在主观题命题趋势上，赵老师认为基本题型结构应该会沿用去年的方式：“1+1+2+1”，即一个图表材料的归纳题，1个题目要求用一个很小的原理分析，2个题目要求调动整个单元的知识，1个题目需要调动整个模块的知识。也会继续沿用一个材料设置两问的方式，但会改变去年两个设问答题方向雷同的现象，很可能是其中一问要求回答措施，另一问回答原因和意义。由于一个题目同时出现辨析三个观点会带来阅卷难度大、审题不准确的问题，今年的辨析题可能只要求辨析一个观点。
考生也不要忘了注意题目指导语中的知识范围，对于单元标题、课标题、框标题和目标题一定要掌握，熟悉这些大的框架，从整体上把握有利于清晰条理。阅卷通常是分等级赋分的，分层次回答是得分关键，对于开放型题目要明确要点，小切口题目可以对它进行细化解答。
发现不足之处，做好后期专项复习
赵老师做了个总结，一些学生政治成绩不理想主要还是因为知识储备上的不足。一方面是对基础知识概念把握的不准确，往往影响到题目的解题质量;另一方面，则是在基本主干知识上没能建立起知识网络，影响了灵活调用知识的能力。
其次是审题环节上解读与提取有效信息的能力不足。一些学生不能完整理解知识之间的关系，找不到答案的关键语，使得定位不准、断章取义、答题条理不清，这些都是失分的重要原因。
那么怎样做好后期的复习工作呢?赵老师建议大家首先做好查漏补缺工作，杜绝知识点的遗漏。在面对材料分析的时候，要提取有效信息，通过理解核心概念的内涵和外延来进行融会贯通。例如：社会责任、经济结构、产业升级等等，要理解它们的内涵、处延，弄清相关联系，梳理浓缩拓展知识，区分易错、易混点。
其次，要注重核心知识体系的建立，把握知识的横向联系。政治考点往往分成微观、中观和宏观知识，在面对微观知识时，要注意不要遗漏该答的点;中观知识则要要点化，可以多看看单元知识的关键词，并作出提炼;宏观知识要对它进行网络统筹，把握它们的横向联系。
再次，考生也可以多研究研究考试说明的考点和样卷，建议在复习哲学的时候，按照教材顺序组织一组主观题专项训练的资料，因为浙江卷中的哲学题总体上是以小切口的设问为主。后期可以适当做新题，但主要还是消化已经做过的试卷，尤其是研究高考卷，多多感觉高考题的命题风格。
最后，对于主观题的解题，赵老师还特别提醒大家要注意答题的程序化，分要点进行阐述，好的回答往往是完整的且符合逻辑的，在书写的时候也不要忘了字迹的工整，清晰的卷面是拿分的基础。
地理
勤翻图册
心中有图
名师名片：
杭州第二中学地理老师邵凤莲。中学高级教师、地理教研组长。
文科生都知道要想在最后的时间里让成绩突飞猛进，关键就在地理。地理是文综的一大难，了解过高考地理的人都知道，考出来的平均分从没怎么高过。可以说，地理是文综三门里面进步空间最大的一门课。
地理怎么进步?
要先摸清出卷老师的出题思路。周末的高考文综专场讲座上，邵老师就帮考生们归纳了浙江地理试卷的几大特点。
一是突出考查学生的地理思维能力。高考试题对地理空间性特征反映明显，考题中常会出现区域空间图像，需要考生具备良好的区域背景知识，即心中有图。考生可以翻看下2011年浙江高考文综卷的题目，像选择题第一题、第二题、第五题和第六题，还有非选择题的第三十六题。同时，我们可以从这几年地理高考的大题中看出，问题的设计均对考生的综合思维能力提出了要求。
二是突出考查学生对地理信息的处理与分析能力。邵老师说，这几年的全国高考卷地理考题中出现的图像数很多，一般一份试卷中会出现20幅图像，这其中涉及到区域地图、统计图、等值线图、示意图等。这就需要考生对相关图像所反映的地理信息能进行提取、处理与分析。在这基础上再结合相关的地理原理来进行深入的论证和探讨。
三是试题设计中已经慢慢开始体现新课程的理念，需要学生注重知识的“活学活用”。邵老师举例说：“像2009年浙江卷的选择题第九题和第十题，需应用地理信息系统原理分析河流流向与泥石流分布。2011年的第七题和第八题也是如此。”
四是注重考查地理的主干知识，不会出现偏题与怪题，这就要求考生回归课本，扎实课本上的基础知识。
地理怎么复习?
邵老师的建议是做真题，看图册。
高三最后阶段地理的复习不可脱离做题，在做题的选择上，真题是再好不过的。因为不专业的模考题很可能会误导学生。邵老师说：“做真题时应该给自己计计时，11道地理题要求自己在15分钟左右完成，最多不要超过20分钟。”
考生还要多多练习一个能力，就是将自然地理和人文地理结合在区域地理上。像考题中出现为什么某处会形成大都市，考生就应从地形、气候、河流、经济、交通、矿产、政治、军事、宗教、旅游、文化和科技等方面一一考虑。所以，有人说地理不用背，这是值得怀疑的说法。
还有就是看图册，邵老师要求自己班上的学生睡前必看地理图册，直到心中有图为止。
地理怎么答题?
地理答题中，应始终记住一句话：高考无废图、无废例、无废话亦无废字。每一个存在都是有意义的，如果答完题后发现有要素没用到，那就要给自己敲一下警钟了，很有可能你把一些信息遗漏了，这将会导致你对整道题目的判断出错。
邵老师提醒：地理不应靠记忆答题，应该用逻辑答题。
文综是一门考试而非三门，所以要按顺序做(由易到难)，学会回避甚至放弃。文综也是一张大文字量的试卷，所以要合理安排时间。
