教案设计是教师讲课的基础，如果没有认正备课就去上课，这是对学生极度的不负责任。而一个好的教案设计，往往能让老师的讲课事半功倍，也更容易让学生理解课堂知识。今天我们学大教育就为各位老师带来苏教版初一语文下册课文我们家的男子汉教案设计。
创意说明：
本文是一篇生动、风趣的散文，作者用五个片段记叙了一个“小男子汉”成长的经历。本教学设计的目的着眼于阅读训练，引导学生通过泛读和精读课文，理清文章脉络，了解人物性格，使学生对“男子汉”性格特征有一定的了解和认识。
教学步骤：
一、引导学生初读课文，了解文章的结构，可以设计下列问题：
1.文章由几个部分构成?
(开头语、主体部分、结束语)
2.主体部分的五个小标题有什么特点?
(都是用“他”开头，强调了“小男子汉”的举足轻重的地位)
二、再读课文，体会文章主体部分前四段所写内容。
(一、二两段通过吃食物、去少林寺、对爸爸的崇拜和思念等事情，表现了一个男孩子的个性特点;第三部分通过写不让人搀手和要自己买东西的事，表现了“他”对独立的要求，一个要求独立的男人的性格已初现端倪;第四部分分两层写“他”流泪的情况，表现了“他”的刚强，“一条男子汉”的形象已经显现。)
三、精读课文主体部分第五段内容，可以设计下列问题：
1.这一部分写了哪几件事情?
(上托儿所和回安徽两件事)
2.这一部分表现了“他”怎样的性格特点?
(勇敢、沉着、刚强、成熟)
3.这一部分和前面四部分有着怎样的联系?
(这一部分是前面四部分的延续，也是对“他”身上所表现出来的“男子汉”气概的高度概括，在这里“一条男子汉”的形象更加鲜明)
四、课堂讨论。以“我心目中的男子汉”为话题，组织学生分组讨论，请每一小组派一名代表发言。
五、布置作业。
回家请爸爸妈妈讲述你小时候的故事，把它记下来，复述给大家听。
以上就是苏教版初一语文下册课文我们家的男子汉教案设计，当然你也可以浏览我们学大教育的网页寻找其他课程的教学设计。
